Campinas, 25 de abril de 2011.
Exma Sra
Maria do Rosário Nunes
Ministra-chefe da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República
Tendo em vista eventos recentes, primeiramente envolvendo o caso do garoto australiano Casey Heynes que ficou conhecido como “Zangief Kid”, seguida pela tragédia na Escola do Realengo no Rio de Janeiro, onde Wellington de Oliveira matou doze crianças, feriu doze e se matou, solicitamos sua especial atenção para a questão do “bullying”.
Segundo uma especialista no assunto, esta é a forma de violência que mais cresce no mundo, principalmente por causa da influência dos meios eletrônicos, como a Internet e a televisão, exigindo medidas imediatas e incisivas para evitar consequências trágicas como o massacre do Realengo.
Sugerimos a seguir alguns exemplos de programas anti-bullying que poderiam ser aplicados a todos os ambientes (escola, universidade, família, vizinhança) que poderiam ser afetados pelo bullying, começando pelas escolas, e envolvendo a direção, professores, alunos e pais.
1. Conscientização. Caracterização, identificação dos três tipos de personagens (autor, alvo e público) e suas responsabilidades, conselhos para pais e educadores, possíveis consequências, ações, e finalmente, o que fazer para evitá-lo, através de recursos como cartilha, filmes, dramatizações, debates e grupos de apoio.
2. Monitoramento. Baseado em voluntários. Toda pessoa que suspeitar ou presenciar um caso de bullying, deverá denunciá-lo às autoridades competentes.
3. Disque 100 (Disque Direitos Humanos). Seguindo a sugestão da Promotoria de Justiça da Paraíba, poder-se-ia incluir os casos de bullying no Disque 100.
4. Prevenção. Incentivo a uma cultura de paz, solidariedade, generosidade e respeito às diferenças individuais, através de conselheiros, campanhas de incentivo à paz e à tolerância, atividades de cooperação e dramatizações.
5. Tolerância Zero. Toda a sociedade brasileira deverá ser instruída de tal forma que este tipo de conduta não seja tolerado de forma nenhuma. O bullying deveria ser considerado um crime, e sua pena, paga em trabalho social.
A adoção destes programas mostrará ao povo brasileiro a seriedade do compromisso desta secretaria.
Atenciosamente,
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Conteúdo | Avalia se o texto corresponde às expectativas geradas pela proposta do tema. Assim como no vestibular, aqui a redação que fugir ao tema proposto será anulada | 1.5 |
| Estrutura do texto | Avalia se o usuário consegue fazer uma boa utilização dos parágrafos e dos demais recursos de construção de texto | 1.5 |
| Estrutura de ideias | Avalia se o usuário consegue organizar seu pensamento de forma a defender seu ponto de vista e permitir ao leitor a compreensão de seu texto | 2 |
| Vocabulário | Avalia se o usuário consegue evitar a repetição de palavras durante o texto e compreendê-las, utilizando-as corretamente no que tange ao seu significado | 2 |
| Gramática e ortografia | Avalia se o usuário escreve de acordo com as normas ortográficas vigentes no país. | 2 |
| NOTA FINAL: | 9 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
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