Ao crescermos [vírgula] já ouvimos o básico “não pode”. Como “bons infratores da lei” não obedecemos e fazemos a tal coisa proibida. Com o passar do tempo, vamos quebrando ainda mais as regras: saímos escondidos de alguém, ultrapassamos o sinal vermelho ou andamos acima da quilometragem permitida. Quando ganhamos conhecimentos de cidadãos, passamos a manifestar por melhorias. Nada mais justo do que isso.
Quem nunca viu uma greve de professores? Eles reivindicam melhorias em seus salários, que cá entre nós[vírgula] é um absurdo. No Brasil, muitos deles trabalham o dia todo e recebem – apenas – R$9,00/hora. Como deixar isso do jeito que está, sendo que em alguns países autoridades ajoelham diante deles? Nesse caso, a lei deve ser desobedecida, caso contrário, não há incentivo para um bom trabalho e consequentemente para um avanço do nosso país.
Assim como os professores, crianças e adolescentes protestam por uma melhoria educacional e o governo mal dá atenção. Temos o exemplo de uma manifestação feita na Espanha em fevereiro. Estudantes foram às ruas com gritos de “menos cortes, mais educação”. A reação da polícia do local foi um confronto com esses. Uma vergonha!
A desobediência civil não é algo em vão ou fútil. Pelo contrário, é a única forma que nós temos de nos impor contra algum poder político. Que grupo se manifestaria por bobeira ou malefícios para si mesmo? Eles querem algo que satisfaça a maioria, algo que os incentivem a continuar a trabalhar, estudar ou até mesmo, viver bem. Ou seja, não é nenhuma perda de tempo.
Vamos imaginar que na Era Vargas não houvesse o “nascimento” de leis como redução na jornada de trabalho, férias, licença médica para trabalhadores urbanos... O número de greves seria bem maior e mais intenso. Se quisermos um Brasil (como Vargas propôs apesar da Ditadura) e mundo melhores, devemos sim lutar de modo sadio por nossos direitos. Caso contrário, não haverá ordem e muito menos progresso!
Comentários do corretor
Você fez colocações pertinentes em torno da problemática imposta e levantou argumentos para defender sua tese. Muito bom! No entanto, realize um melhor trabalho com os recursos argumentativos ( citação, ironia, comparações, contraposições, fatos, dados, exemplos, retrospectivas históricas etc.) para dar força a sua argumentação. Além disso, evite expressões ligadas à oralidade para não perder a objetividade de seu texto.
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |