Desobediência civil é o manifesto no qual reforça o sistema democrático, em que é desprovido quanto a atos violentos e criminosos. É destituído de comportamentos construtivos e não poder destruidor perante a sociedade. **
Vários questionamentos são expostos diante da desobediência civil, visto que essas ações de certa forma impõem dúvidas à sociedade, por ser uma ação de caráter de protesto de poder publico [público] e lutas em que visam condições melhores para o povo.
Essa ação vai muito além do ato de desrespeito aquilo [àquilo] que foi ordenado, de modo que tem pretensão de contestar leis injustas em prol da humanidade, acarretando assim a um regime de ideias contrarias [contrárias] as leis que foram impostas e não aprovadas pela sociedade.
A desobediência civil é reformadora, busca assim defender o principio de mobilização, no qual requer a formulação de outra lei que satisfaça a demanda de participantes. Um bom exemplo desses movimentos foram os protestos de mulheres britânicas quanto ao direito do povo, que não era permitido na época de 1920 a 1940 [vírgula] em que mulheres não exerciam o ato democrático do direito ao voto.
Este conceito de desobediência civil deve ser levado em consideração, pois busca em prol da humanidade apenas o bem, de modo que grandes nomes como Maratma [Mahatma] Gandhi, Martin Luther King já defenderam tal ideia de desobediência que foi válida para eles por ser uma forma de luta ao bem quanto à sociedade.
Portanto [vírgula] todos os comportamentos desobedientes civis sem caráter criminoso tem [têm] total importância para a melhoria do mundo, tendo assim papel de uma manifestação valida [válida] que busca uma sociedade justa, desde que esses movimentos desobedientes sejam desprovidos de violência e que tenha como objetivo reformar uma sociedade que lute pela mobilização coerente de leis mais justas, nas quais sejam aprovadas do ponto de vista da sociedade como um todo.
Comentários do corretor
Você fez colocações pertinentes que abordaram a problemática imposta pelo tema proposto. Contudo, preocupe-se com a clareza e objetividade de sua produção para efetivar a construção de sentido. O trecho destacado com * no parágrafo de introdução configurou-se de forma obscura e não é possível depreender o que você pretendia dizer. Continue lendo e produzindo!
Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 7.5 | |
| Saiba como é feito a classificação da notas | ||||
| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |