A qualidade da saúde pública no Brasil está cada vez mais em declínio. A insatisfação, no atendimento e nas condições de trabalho [,] cresce descontroladamente. Entretanto [,] o governo diz está tomando medidas para controlar a situação.
Na rede pública [,] a situação está tão mal que a fila de espera para fazer um simples exame pode levar meses e [,] em alguns casos [,] até anos. Já entre os médicos o maior índice de insatisfação vem dos que trabalham pelo SUS (Sistema Único de Saúde). Isso por conta da alta carga de trabalho sem materiais adequados e com salários cerca de um terço menor dos [do que os que] que receberiam na rede privada.
O governo para acalmar a situação aprovou a vinda de seis mil médicos cubanos para trabalhar no país. Eles viriam trabalhar em áreas consideradas abandonadas (áreas rurais e favelas). Entretanto [,] em longo prazo [,] a vinda de novos profissionais não seja a solução, pois só aumentaria o número de médicos no país em condições deploráveis de trabalho. O que o governo precisa é adotar planos simples, mas eficazes no controle da saúde pública como o investimento na educação que segundo estudos do IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) seria uma forma barata de reduzir a mortalidade infantil através da alfabetização das mães.
Para resolver esse descontrole na saúde pública o governo deve parar de usar a saúde como palanque, esquecendo [esquecendo-se] dos seus deveres depois de eleitos. Fazendo um plano de ação no qual: investiria não só em equipamentos [,] mais [mas] também na qualificação adequada dos profissionais e em métodos de prevenção. Investir mais na educação. Alem de ter um maior envolvimento da sociedade para fiscalizar o destino do dinheiro público destinado a saúde.
Comentários do corretor
Seu texto abordou o tema proposto e fez considerações válidas, entretanto, realize uma mais amplo trabalho com os recursos argumentativos (citação, ironia, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, fatos, dados, exemplos, comparações, contraposições, retrospectivas históricas etc.) para enriquecer seu projeto de texto e fundamentar sua linha argumentativa.
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Competências avaliadas
| Item | Nota | |
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| NOTA FINAL: | 6.5 | |
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| 0.0 - Ruim | 0.5 - Fraco | 1.0 - Bom | 1.5 - Muito bom | 2.0 - Excelente |